إن دور المعلم في التعليم عن بعد لا يقل أهمية عن دوره في التعليم المباشر، إذ بعد اجتياح جائحة كورونا للعالم أصبح التعليم يعتمد على التكنولوجيا ومواقع الإنترنت لتلقي المنهج بدلا من إجرائه في المدارس والجامعات، فمن خلالها ستتمكن من التعرف على كافة التفاصيل حول دور المعلم في التعليم عن بعد.
جدول المحتويات
دور المعلم في التعليم عن بعد
فيما يعاني العالم من انتشار فيروس كورونا حتى يومنا هذا، قامت وزارتا التعليم الأساسي والتعليم الجامعي بإلغاء الحضور إلى المؤسسات التعليمية تفاديا للتعرض للتجمعات التي يستغلها الفيروس وينشرها، فيما يمكن استقبال الخطط الدراسية بالمدارس إلكترونيا من خلال المواقع التي توفر إمكانية إدخال الملفات وإجراء مكالمات الصوت والفيديو وسنتعرف عليها. ويتم تحليل دور المعلم في هذا النظام الإلكتروني في الفقرات التالية.
1- تطبيق التعلم النشط
ولا يمارس المعلم دوره التقليدي في قيادة المادة من خلال أخذ زمام الأمور، بل يشارك مع الطلاب في عرض المحتوى الأكاديمي بطريقة مختلفة، بينما يقوم الطالب بإعداد المنهج والبحث على الإنترنت لمعرفة المزيد. ويبدأ بمناقشة الدروس مع المعلم ولا يثق في تلقي ما يقوله المعلم فقط.
لقد ظهر مصطلح التعلم النشط بحيث لا يتم التعامل مع الطلاب كما لو كانوا متعلمين سلبيين، بل يمكنهم التعلم بطريقة إيجابية وبناءة. وهكذا اختلفت مستويات أداء الطلاب بفضل المشاركة. من شأن التعلم التفاعلي أن ينتج عددًا أكبر من الطلاب الناجحين مقارنة بالتعلم التقليدي.
2- إجراء المراجعة
أهم ما يمكن القيام به خلال دور المعلم في التعليم عن بعد هو مراجعة ما تم شرحه وفهم الطلاب له، فهذا يعرضك لخطر النسيان من قبل الطلاب. وطرح الأسئلة التي تعبر عن مدى فهم الطلاب لها واقتناعهم بما تم شرحه.
إذا حرص الطلاب على عدم مراجعة ما قمت بشرحه وعدم الاطلاع على التقارير التي قدموها والتي تعبر عن مستوى فهمهم للدروس، فلن يتمكنوا من الالتزام خلال مراحل التعلم عن بعد. ما تم شرحه يساعد الطالب على فهم المعلومات بشكل أفضل.
3- تقديم التغذية الراجعة
عندما لا يتمكن الطالب من الجلوس أمام المعلم وهو متأكد من أن المعلم لا يرى ما يفعل، فإنه يمكن أن يتصرف بدرجة معينة من التهور والفوضى، لذلك، وخاصة إذا كان الطالب في مرحلة تعليمية مبكرة، فإن يجب على المعلم تقديم ملاحظات حول المحتوى الذي يقدمه الطالب أو ما يقدمه. ملخص للدروس التي تعلمتها.
إذا لم يقدم المعلم تغذية راجعة، فلن يتمكن الطالب من مواصلة التعلم أو تلقي الدروس لأنه لا يفهم ما يقوله المعلم ولا يستطيع تطبيق ما فهمه في الأنشطة المختلفة.
4- التفاعل بين الطالب والمحتوى
وتضمن هذه الخطوة مدى فهم الطالب للمعلومة، حيث يمكنك مقارنة النظريات العلمية التي تشرحها مع الحقائق التي يراها في المنزل أو في الشارع حتى يقتنع بالنظرية ويتخيلها ويصدقها. فيه، أو إرسال فيديوهات توضح بعض التطبيقات لما تشرحه.
5- التفاعل بين المعلم والطالب
ويمكن التحكم في هذا النوع من التفاعل من خلال الاتصال بالطالب بعد الدرس ومطالبته بشرح المعلومات التي حصل عليها أثناء الدرس، وتنفيذ تطبيق للتأكد من أن الطالب قد درس الدرس من خلال طرح بعض الأسئلة عليه في الدروس القادمة للتأكد أن لا ننسى المعلومات.
استراتيجية التدريس في التعليم عن بعد
توفر برامج التواصل الاجتماعي عدة أيقونات تتيح لك الانضمام إلى قاعات من نوع المؤتمرات التي يمكن فيها استخدام الاتصال المرئي من خلال التفاعل من خلال مكالمات الفيديو ويتم فيها مناقشة القضايا المنهجية المتعلقة بالمادة الأكاديمية، ويتمكن المعلم من القيام بواجباته. الدور مع الالتزام بما يلي:
- تنظيم المواد التعليمية وتحديد أوقات الدروس المختلفة وتنسيق الجدول قبل بدء العام الدراسي.
- أظهر التفاعل عبر الفيديو من خلال التحلي بالمرونة، واستخدام مستويات مختلفة من الصوت، ومحاولة مخاطبة الطلاب بأسمائهم.
- الاعتماد على أحد مصممي الجرافيك المتميزين الذي يعمل على تصميم فيديوهات متنوعة تكون مميزة في نظر الطفل وتشجعه على تلقي المعلومات.
- استخدام الأدوات التكنولوجية المتوفرة بالموقع في العملية التعليمية والتدريب على استخدامها بشكل مكثف.
- التأكد من تفاعل الطلاب في نظام التعليم عن بعد وانتباههم.
- ضمان التواصل بين الطلاب والمعلم.
أهداف التعليم عن بعد
وفي إطار التعرف على دور المعلم في التعليم عن بعد، يمكن التأكيد على أن التعليم عن بعد له أهداف مختلفة عن عدم تواجده في المؤسسات التعليمية بسبب انتشار فيروس كورونا. ظهر التعليم عن بعد في أوروبا وأمريكا وتطور. مع تطور الوسائل التكنولوجية المختلفة وتم الاعتماد عليها بهدف إتاحة الفرصة لتعليم الطلاب الذين يرغبون في الحصول على المعلومات ولكن تعوقهم الظروف التقليدية.
يتيح التعليم عن بعد إمكانية التواصل بين المعلم والطالب عبر إحدى وسائل التقنية من خلال تبادل المهام والواجبات التعليمية. وأهم ما يميز التعليم عن بعد هو الاعتماد على الطالب في الحصول على المعلومة بنفسه، و. إذا كان هناك شيء لا يمكنك فهمه، يمكن للمعلم شرحه. ولذلك تتلخص أهداف التعليم عن بعد في:
- يحصل المهنيون على فرص وظيفية أفضل من خلال تلقي التعليم عن بعد والحصول على شهادة لم يتمكنوا من الحصول عليها في التعليم العادي.
- توفير مصدر مختلف للتعليم لا يتجاهل الفروق الفردية.
- تلبية حاجة المعلمين والمدربين، حيث أن المهام الموكلة إليهم تعتبر أكبر بكثير مما يستطيعون القيام به.
- رفع المستوى الثقافي من خلال إمكانية تطوير الإنسان والحصول على شهادة أعلى من تلك التي حصل عليها.
معوقات التعليم عن بعد
على الرغم من أن دور المعلم والتزام الطلاب بدورهم محفوظ في التعليم عن بعد، إلا أن هناك العديد من المعوقات التي تظهر وتؤثر على التعليم عن بعد، وهي ما يلي:
- غالي السعر.
- لا يستطيع الكثير من الطلاب التعامل مع الوسائل التكنولوجية المختلفة.
- – عدم قدرة أولياء الأمور على التأكد من حضور الطلاب للفصول الدراسية في الوقت المحدد.
- يعتمد أولياء الأمور على التأجيل وعدم حضور الدرس في الوقت المحدد واللجوء إلى الفيديوهات المسجلة لفهم الشرح.
- لا يمتلك المعلمون الكفاءة الكافية للتعامل مع التعليم عن بعد واستخدام التكنولوجيا بسهولة.
- كثير من الطلاب غير مقتنعين بهذا النوع من التعليم.
- خلل في جودة الإنترنت في العديد من المجالات.
- هناك العديد من الجامعات العربية لا تعترف بشهادات النجاح في التعليم الإلكتروني.
- يمكن أن يؤدي ذلك إلى انغماس الطالب في التكنولوجيا وإبعاده عن الحياة الواقعية.
لا يعتبر التعليم عن بعد من الأساليب المفضلة لجميع الطلاب، حيث يشعر الطالب بعدم القدرة على التفاعل مع المعلم، لذلك يجب على المعلم تقديم الدرس مصحوبا ببعض الوسائل التي تحفز الطلاب على التفاعل.